El nuevo modelo educativo me parece una buena estrategia para lograr que la educación en México se eleve, dando como resultado que los niños desarrollen un nivel apropiado del aprendizaje. Los docentes deberán leer a detalle este nuevo modelo educativo y adecuar sus planeaciones a este para darle una educación completa y apropiada de acuerdo a los intereses de cada niño.
El nuevo modelo educativo esta centrado principalmente a las necesidades educativas del niño, dando así puntos importantes en cada subtema de este documento , donde cada docente deberá poner en practica cada uno de ellos.
Tanto los ejes, principios pedagógicos, fines de la educación, perfil de egresó y la estructura de los aprendizajes clave, conforman el nuevo modelo educativo, temas de suma importancia que deben ser estudiados y tener presente a lo largo de la carrera de un docente, mientras este no se modifique. Entre el modelo anterior y el actual existen varios cambios para el beneficio de la educación de los niños, cambios que consideró buenos ya que ahora vienen cosas mas detalladas y desarrolladas, adecuando las necesidades educativas de los niños.
El nuevo modelo educativo tiene cambios en las articulaciones, lo hace ver mas claro y contiene aprendizajes muy bien redactados, aparte de que contiene el perfil de egreso que debe tener el niño tanto de preescolar como de otros niveles, hasta la educación media superior.
Me agrada que especifiquen los ámbitos en los que se trabajan y que estén acomodados en orden, en la foto anterior solo vienen 3 ámbitos de los 11, aquí les dejo los 8 que faltan: pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, exploración y comprensión del mundo natural, pensamiento critico y solución de problemas, apreciación y expresión artísticas, atención al cuerpo y la salud, cuidado del medio ambiente y habilidades digitales.
En lo personal considero que el logo o símbolo que se implemento en el nuevo modelo educativo fue una idea muy original y sobre todo muy practica, ya que por medio de ella es mucho mas sencillo identificar los ámbitos en los que se dividen el nuevo modelo educativo, y se da a conocer los nuevos aprendizajes claves que se implementaron.
Otro cambio positivo que miro en el nuevo modelo educativo es que implementan la tabla de dosificación de contenidos, ya que en el modelo anterior todo era muy repetitivo y ahora con esta tabla se pueden apreciar los aprendizajes esperados de una manera mas concisa y clara.
En general me parece que los cambios que se generaron en el modelo educativo obviamente si fueron buenos, pero considero que sigue ausente una reflexión humanista como lo menciono Marisol Silva en alguna conferencia, así que por ello creo que aun faltan muchas cosas por mejorar en el modelo educativo.
Me gustaría saber cual es tu opinión respecto a los cambios y cosas que se implementaron en el nuevo modelo educativo y si consideras que el nuevo es mejor que el modelo educativo 2011. déjame en los comentarios tu opinión.
Dando una pequeña opinión respecto a este modelo,considero que este es verdaderamente más claro que el anterior y que al integrar tablas de dosificación de contenidos es mucho más sencillo el identificar todos estos temas y me agrada el hecho de que el objetivo sea que todos tengamos las mismas oportunidades de ser seguros de nosotros mismos .
- - Implementan
una tabla de dosificación de contenidos.
- -Tiene
una articulación con la educación media superior.
- - En
preescolar se trabajan las habilidades.
- - Implementan
ejes temáticos que articulan desde preescolar hasta educación media superior,
donde se señala horizontalmente el desarrollo del niño y tiene un perfil de
egreso para cada nivel, es más claro.
- -La
visión son los fines de la educación.
MODELO
2011:
- - Es muy
repetitivo
- -Está
organizado por etapas.
- -No se
aprecian articulaciones.
- -No es
claro.
- -Estándares
por edades. -Tiene
muchos componentes.
Este documento es el sustento de todo es el marco general.
se divide en tres campos formativos:
1-. FORMACIÓN ACADÉMICA
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
2-. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Artes
Educación física
Educación socio emocional
3-. AUTONOMÍA CURRICULAR
Ampliar la formación académica
Potenciar el desarrollo personal y social
Nuevos contenidos relevantes
Conocimientos regionales
Proyecto de impacto social
Considero que esta nueva imagen que presenta el nuevo modelo educativo es muy practica y sencilla de comprender y identificar los aprendizajes de una manera mas sencilla.
De ante mano una disculpa ya que la imagen no es muy clara pero no pude encontrar otra con mayor calidad.
Lenguaje y comunicación:
Expresa emociones, gustos e ideas en su lengua materna, sea ésta el español o
una lengua indígena. Usa el lenguaje para relacionarse con otras personas.
Comprende algunas palabras y expresiones en inglés.
Pensamiento matemático: Cuenta al menos hasta 20. Razona para solucionar problemas de cantidad,
construir estructuras con figuras y cuerpos geométricos, y organizar
información de formas sencillas (por ejemplo, en tablas).
Exploración y comprensión del mundo natural y social: Muestra curiosidad y asombro. Explora el
entorno cercano, plantea preguntas, registra información, elabora
representaciones sencillas y amplía su conocimiento del mundo.
Pensamiento crítico y solución de problemas: Tiene ideas y propone actividades básicas
para jugar, aprender, conocer su entorno, solucionar problemas sencillos y
expresar cuáles fueron los pasos que siguió para hacerlo.
Habilidades socio-emocionales y proyecto de vida: Identifica sus
cualidades y reconoce las de otros. Muestra autonomía al proponer ideas para
jugar y aprender de manera individual y en grupo. Experimenta satisfacción al
cumplir sus objetivos.
Colaboración y trabajo en equipo: Participa con interés y entusiasmo en
actividades individuales y de grupo.
Convivencia y ciudadanía: Habla acerca de su familia, de sus costumbres y de las tradiciones,
propias y de otros. Conoce reglas básicas de convivencia en la casa y en la
escuela.
Apreciación y expresión artísticas: Desarrolla su creatividad e imaginación al
expresarse con recursos de las artes (por ejemplo, las artes visuales, la
danza, la música y el teatro).
Atención al cuerpo y la salud: Identifica sus rasgos y cualidades físicas y reconoce las de otros.
Realiza actividad física a partir del juego motor y sabe que es buena para la
salud.
Cuidado del medio ambiente: Conoce y practica hábitos para el cuidado del medio ambiente (por
ejemplo, recoger y separar la basura).
Habilidades digitales: Está familiarizado con el uso básico de las herramientas digitales a su
alcance.
Estas son las características con las que el estudiante de preescolar debe egresar, espero que les hayan quedado claras y que les sean útiles, déjenme saber su opinión y dudas aquí abajo en los comentarios, gracias.
Todo egresado de la educación obligatoria deber ser una persona que:
Se exprese y comunique correctamente,de forma oral y escrita,con confianza,eficacia y asertividad,tanto en español como en una lengua indígena,en caso de hablarla.
Se conozca y respete a sí misma,asuma y valore su identidad,reflexione sobre sus propios actos,conozca sus debilidades y fortalezas,confíe en sus capacidades,sea determinada y perseverante y sea empática al relacionarse con otras personas y culturas.
Se oriente y actúe a partir de valores,se comporte éticamente y conviva de manera armónica;conozca y respete la ley.
Estas características deben desarrollarse a lo largo de la educación obligatoria,con metas específicas para cada nivel educativo.Espero que con esta información te ayude a conocer mejor los fines de la educación en el nuevo modelo educativo.
Algunos de los puntos mas relevantes de los principios pedagógicos de la labor docente:
1. PONER AL ALUMNO Y SU APRENDIZAJE
EN EL CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO: * El aprendizaje tiene como objetivo ayudar a
las personas a desarrollar su potencial cognitivo:
los recursos intelectuales, personales
y sociales que les permitan participar como
ciudadanos activos, contribuir al desarrollo
económico y prosperar como individuos en
una sociedad diversa y cambiante.
2. TENER EN CUENTA LOS SABERES PREVIOS DEL ESTUDIANTE: * Para aprender
requiere “conectar” los nuevos aprendizajes
con lo que ya sabe, adquirido a través
de su experiencia. * El docente promueve que el estudiante
exprese sus conceptos y propuestas, como parte del proceso de aprendizaje; así se
conocen las habilidades, actitudes y valores
de los estudiantes para usarlos como punto de
partida en el diseño de la clase. * La planeación de la enseñanza es sensible
a las necesidades específicas de cada
estudiante. 3.OFRECER ACOMPAÑAMIENTO A LOS APRENDIZAJES: * El aprendizaje efectivo requiere el acompañamiento tanto del maestro como de otros
estudiantes. Directores, profesores, bibliotecarios,
padres y otros involucrados en la
formación de un estudiante generan actividades
didácticas, y aportan ambientes
y espacios sociales y culturales propicios
para el desarrollo intelectual y emocional
del estudiante. * Las actividades de aprendizaje se organizan
en distintas formas, a modo de que todos
los estudiantes puedan acceder al conocimiento. 4. MOSTRAR INTERÉS POR LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES: * Es fundamental que el profesor establezca
una relación cercana con el estudiante,
a partir de sus intereses y sus circunstancias
particulares. Esta cercanía le permitirá planear
mejor la enseñanza, y buscar contextualizaciones
que los inviten a involucrarse
más en su aprendizaje. 5. DAR UN FUERTE PESO A LA MOTIVACIÓN INTRISECA DEL ESTUDIANTE: * El docente diseña estrategias que hagan
relevante el conocimiento, fomenten el aprecio
del estudiante por sí mismo y por las
relaciones que establece en el aula con otros. * Es necesario propiciar la interrogación metacognitiva
para que el estudiante conozca y
reflexione sobre las estrategias de aprendizaje
que él mismo utiliza para mejorar. 6. RECONOCER LA NATURALEZA SOCIAL DEL CONOCIMIENTO: * Fomentar la colaboración y
propiciar ambientes en los que el trabajo
en grupos sea central. * El trabajo cooperativo permite que los
estudiantes debatan e intercambien
ideas, y que los más aventajados contribuyan
a la formación de sus compañeros. 7. DISEÑAR SITUACIONES DIDÁCTICAS QUE PROPICIEN EL APRENDIZAJE SITUADO: * El profesor busca que el estudiante aprenda
en circunstancias que lo acerquen a la
realidad. * El reto pedagógico reside en hacer de la
escuela un lugar social de conocimiento,
donde los alumnos se enfrenten a circunstancias
“auténticas”. 8. ENTENDER LA EVALUACIÓN COMO UN PROCESO RELACIONADO CON LA PLANEACIÓN Y EL APRENDIZAJE:
* La evaluación del aprendizaje tiene en
cuenta tres variables: las situaciones
didácticas, las actividades del estudiante y
los contenidos. * La evaluación forma parte de la secuencia
didáctica como elemento integral del
proceso pedagógico. 9. MODELAR EL APRENDIZAJE:
* Los maestros son modelos de conducta
para sus estudiantes. * Los docentes deben leer, escribir, buscar
información, analizarla, generar conjeturas
y realizar cualquier otra práctica que
consideren que sus estudiantes han de
desarrollar. 10. RECONOCER LA EXISTENCIA Y EL VALOR DEL APRENDIZAJE INFORMAL.
* Los maestros investigan y
fomentan en los estudiantes el interés por
aprender en diferentes medios. * Los aprendizajes formales
e informales deben convivir e incorporarse a
una misma estructura cognitiva.
11. PROMOVER LA RELACIÓN INTERDISCIPLINARIA.
* La enseñanza promueve la relación entre
disciplinas, áreas del conocimiento y asignaturas. * El trabajo colegiado permite que los docentes
compartan sus experiencias y preocupaciones
y puedan construir respuestas en
equipo sobre diferentes temáticas. 12. FAVORECER LA CULTURA DEL APRENDIZAJE. * La enseñanza favorece los aprendizajes individuales
y colectivos. Promueve que el estudiante
entable relaciones, que se comunique
con otros para seguir aprendiendo, y apoye
de ese modo el propósito común de construir
conocimiento y mejorar los logros tanto individuales
como colectivos. * Los estudiantes aprenden a regular sus
emociones, impulsos y motivaciones en el
proceso de aprendizaje, a establecer metas
personales y a monitorearlas, a gestionar
el tiempo, las estrategias de estudio y a
interactuar con otros para propiciar aprendizajes
relevantes. 13. RECONOCE LA DIVERSIDAD EN EL AULA COMO FUENTE DE RIQUEZA PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA. * Los docentes han de fundar su práctica en la
equidad, mediante el reconocimiento y aprecio
a la diversidad individual, cultural y social como características intrínsecas y positivas
del proceso de aprendizaje en el aula. * Las prácticas que reconozcan la interculturalidad
y promuevan el entendimiento de
las diferencias, la reflexión individual, la
participación activa de todos y el diálogo,
son herramientas que favorecen el aprendizaje,
el bienestar y la comunicación de
todos los estudiantes. 14. SUPERAR LA VISIÓN DE LA DISCIPLINA COMO MERO CUMPLIMIENTO DE NORMAS. * La escuela da cabida a la autorregulación
cognitiva y moral para promover el desarrollo
de conocimientos y la convivencia. * Los docentes y directivos propician un
ambiente de aprendizaje seguro, cordial,
acogedor, colaborativo y estimulante, en el
que cada niño o joven sea valorado y se sienta
seguro y libre.
Se plasma un perfil de egreso que indica la progresión de lo aprendido desde el preescolar hasta bachillerato, que implica también el primer ejercicio de articulación formal para la educación obligatoria.
2-. LA ESCUELA AL CENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO
Se plantea que la escuela es la unidad básica de organización del sistema educativo y debe enfocarse en alcanzar el máximo logro de aprendizaje de todos sus estudiantes.
3-. FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Se concibe al docente como un profesional centrado en el aprendizaje de sus estudiantes, que genera ambientes de aprendizajes influyentes.
4-. INCLUSIÓN Y EQUIDAD
Debe eliminar las barreras para el acceso, la participación, la permanencia, el egreso y el aprendizaje de todos los estudiantes.
5-. La GOBERNANZA DEL SISTEMA EDUCATIVO
Define los mecanismos institucionales para una gobernanza efectiva basada en la participación de distintos actores y sectores de la sociedad.
Espero esta información sea de tu utilidad, y te permita comprender un poco mas a fondo lo que son los 5 ejes del modelo educativo. Me gustaría que me dejaras tu comentario respecto si fue de tu agrado y que otros temas te gustaría que explicara.
En este blog encontrarán datos relevantes respecto al nuevo modelo educativo, cual es su objetivo, cuales son sus diferencias y criticas, los ejes del modelo, los principios pedagógicos, los fines de la educación, el perfil de egreso del preescolar y la estructura de los aprendizajes clave. Esperamos que este blog les sea de ayuda para comprender mejor este nuevo modelo educativo. Para cualquier duda puede enviarla a:
